Reacties op: Wat we leren

Door: Oase

Oase — Tue, 22 Apr 2008 14:44:05 +0000

Ik heb juist het idee dat de huidige studierichtingen op hogescholen en universiteiten veel te veel bezig zijn met het rechter rijtje en dat de basis (het linker rijtje) juist overgeslagen wordt. Je kan het rechter pas doen na het linker (en als je die volgorde aanhoudt merk je inderdaad vaak niet meer dat het wel noodzakelijke kennis was). Dit geldt ook voor de middelbare school.

Maar misschien lees ik het plaatje verkeerd hoor. En mijn kennis over Engineering in de VS is ook niet meer wat het geweest is.

Door: Marco

Marco — Tue, 22 Apr 2008 07:18:09 +0000

Van het plaatje ben ik niet zo onder de indruk. Aan de linkerkant staan dingen die er nou eenmaal vanzelf bij komen als je ergens lessen en examens over krijgt. Verder is "note-taking" een erg nuttige vaardigheid die ze met "for test preparation" als iets nutteloos over laat komen en maakt ze zich er met "useless facts" wel erg makkelijk van af. En wat zijn die "outdated techniques" dan? Vast staartdelingen en andere efficiente methoden die hier helaas verdwenen zijn. De rechterkant is te zweverig voor woorden. Dat je dat allemaal dagelijks gebruikt als wiskundige betekent nog niet dat je daar les in moet/kan krijgen. "Goedemorgen leerlingen, nee vandaag gaan we eens geen vierkantsvergelijkingen oplossen, maar mogen jullie allemaal een verhaaltje vertellen en daarna ga ik de stelling van Pythagoras uitleggen aan de hand van dwangneuroses van rechthoekige driehoeken." Wie weet is het boek wat genuanceerder. Afwachten dus.

Door: Speicus

Speicus — Tue, 22 Apr 2008 06:42:05 +0000

@Erwin:
Nee, het is het toekennen van menselijke eigenschappen aan dingen of dieren, bijvoorbeeld vroeger: Waarom vallen stenen? Omdat ze naar het middelpunt van de aarde willen gaan. Dat "willen", dat is anthropomorfisme.

Door: Erwin

Erwin — Mon, 21 Apr 2008 22:15:15 +0000

Mag je die brief van Einstein trouwens posten of schend je daar auteurstechten mee? Ben ook wel benieuwd namelijk.

Door: Erwin

Erwin — Mon, 21 Apr 2008 22:12:35 +0000

Wat moet ik me daar uberhaupt bij voorstellen, het vertalen van wiskundige problemen naar alledaagse situaties ofzoiets?

Door: Speicus

Speicus — Mon, 21 Apr 2008 14:43:53 +0000

Hmmm... volgens Edsger Dijkstra was 'anthropomorphizing' een plaag in de wetenschap; het helpt niet en het is zelfs schadelijk - en Kathy Sierra vindt dat leerlingen het juist nodig hebben!
Zie EWD936 waarin Dijkstra uitlegt waarom.